Intervenção personalizada para crianças e jovens que enfrentam desafios no processo de alfabetização! Ensino de habilidades de leitura e escrita de maneira individualizada, efetiva e adaptada à neurodiversidade.
O tatualfa é indicado para crianças e jovens de 4 a 14 anos e 11 meses com dificuldades no processo de alfabetização.
Baseado na Análise do Comportamento Aplicada, nosso serviço oferece personalização centrada na criança para o ensino de habilidades de leitura e escrita!
Temos um ambiente de aprendizado preparado para a neurodiversidade, pois nosso foco no desenvolvimento da alfabetização está para além das competências acadêmicas.
Nosso foco está além das habilidades acadêmicas, está no deslanchar de habilidades socioemocionais, comunicativas e funcionais que dependem da alfabetização para seu pleno desenvolvimento.
No tatualfa acreditamos que cada criança é única e merece uma intervenção adaptada às suas necessidades individuais para que seja possível alcançar todo potencial.
Quais são os impactos da não-alfabetização na vida de uma criança?
A ausência/falta de habilidades de leitura e escrita proficientes – ler e escrever com autonomia – impacta não apenas o desenvolvimento pedagógico da criança, mas também o desenvolvimento socioemocional. Seus efeitos podem ser observados e sentidos nos mais variados contextos sociais.
Listamos abaixo alguns dos prejuízos comuns relacionados ao analfabetismo:
A ausência de habilidades de leitura e escrita pode dificultar a comunicação funcional da criança com o mundo ao seu redor, afetando sua capacidade de expressar necessidades, desejos e emoções.
A não alfabetização pode impedir o acesso da criança a oportunidades educacionais adequadas, prejudicando seu progresso em todas as áreas acadêmicas e limitando suas perspectivas futuras.
A dificuldade em acompanhar os colegas na escola devido à não alfabetização pode levar a sentimentos de frustração, baixa autoestima e falta de confiança na própria capacidade.
A criança pode enfrentar dificuldades para se integrar socialmente com seus pares devido à falta de habilidades de leitura e escrita, o que pode resultar em isolamento e problemas de relacionamento.
A família da criança pode experimentar estresse emocional e financeiro devido à preocupação com o bem-estar e o futuro educacional da criança, bem como a necessidade de buscar recursos e apoio adicionais.
A falta de alfabetização pode impactar negativamente as oportunidades futuras de emprego e independência financeira da criança, afetando seu desenvolvimento profissional e autonomia.
A não alfabetização pode gerar sentimentos de inadequação e ansiedade na criança, assim como preocupações e incertezas na família sobre como melhor apoiar seu desenvolvimento educacional e emocional.
Ao abordar esses impactos de forma sensível e compassiva, o tatualfa busca oferecer uma solução eficaz e individualizada para ajudar as crianças a superarem esses desafios e alcançarem seu pleno potencial acadêmico e pessoal.
• Entre em Contato
Convidamos você a entrar em contato conosco e agendar uma consulta inicial. Este é um passo crucial no caminho para ajudar seu filho a superar suas dificuldades de alfabetização. Durante esta consulta, conduziremos uma entrevista com os responsáveis para entender melhor o histórico e as necessidades específicas da criança. Em seguida, realizaremos uma triagem com a criança para avaliar suas habilidades e identificar áreas de dificuldade.
• Entrevista com os Responsáveis
Nosso processo de entrada de novos aprendizes é composto por três fases essenciais: a entrevista com os responsáveis, a triagem com a criança e a avaliação abrangente da leitura, escrita e outras habilidades acadêmicas relacionadas. Durante a entrevista inicial, explicaremos detalhadamente cada etapa do processo de avaliação, garantindo que você esteja totalmente informado e confortável com o nosso método de trabalho.
• Conte com o Nosso Apoio
Estamos aqui para apoiar você e seu filho em cada etapa do caminho, capacitando-o para um futuro com maiores possibilidades nos âmbitos acadêmico e pessoal. Agende sua entrevista inicial hoje e dê o primeiro passo para uma jornada de aprendizado transformadora com o tatualfa.
• Como funcionam os atendimentos?
Após essa primeira etapa de entrevista e avaliação, os atendimentos acontecerão de forma individualizada, com 3 horas semanais, podendo ser dividido em três sessões de 1 hora cada ou duas sessões de 1 hora e meia cada, em dias da semana pré-estabelecidos. A intervenção é de, no mínimo, 6 meses.
• Como funcionam os atendimentos?
Após essa primeira etapa de entrevista e avaliação, os atendimentos acontecerão de forma individualizada, com 3 horas semanais, podendo ser dividido em três sessões de 1 hora cada ou duas sessões de 1 hora e meia cada, em dias da semana pré-estabelecidos. A intervenção é de, no mínimo, 6 meses.
Graças a uma sólida base de pesquisa com mais de 30 anos de desenvolvimento, o programa tatualfa oferece resultados tangíveis para crianças em um período relativamente curto. Com o acompanhamento dedicado de nossos profissionais capacitados, as crianças realizam atividades comprovadamente eficazes no ensino de habilidades de leitura e escrita.
Além disso, nosso compromisso em fornecer feedback contínuo e individualizado sobre o progresso da criança possibilita uma intervenção personalizada que visa promover sua autonomia e independência. Os resultados podem ser observados em até seis meses, proporcionando não apenas benefícios acadêmicos, mas também uma maior confiança e autonomia para a criança e sua família.
Por qual motivo é melhor contratar o tatualfa do que um professor particular?
É melhor do que a escola “convencional”?
É um acréscimo ao que vai ter na escola?
Os dois serviços podem oferecer benefícios para o aprendiz. No entanto, não são comparáveis em termos de intervenção realizada. As intervenções propostas pelo tatualfa são focadas no processo de alfabetização, ou seja, nas dificuldades de leitura e escrita. Além disso, as intervenções produzirão documentos que servirão para acompanhamento dos processos de aprendizagem dos alunos, não tornando a única evidência de melhora as possíveis experiências na escola. Nossa intervenção produzirá informações contínuas para que, se necessário, novas intervenções sejam implementadas. Em nosso programa, a avaliação contínua não permite que o aprendiz seja exposto continuamente a procedimentos ineficazes.
Qual será a participação dos pais durante o processo?
Os pais têm papel fundamental no processo de aprendizagem de leitura e escrita. Além de garantir a assiduidade das crianças para as intervenções realizadas, os pais são figuras centrais para introduzir, por meio de espaços sem julgamentos e expectativas, oportunidades para que as crianças possam exercitar as habilidades que eles estão aprendendo com as intervenções.
No tatualfa, somos liderados por uma equipe de especialistas altamente qualificados em Educação Inclusiva, Análise do Comportamento Aplicada e Psicopedagogia.
Nossa diretora clínica possui doutorado em Análise do Comportamento Aplicada. Temos como compromisso o desenvolvimento de cada criança, e, esse princípio, guia nossa abordagem individualizada e eficaz. Nossa coordenadora é uma psicopedagoga com especialização em Educação Inclusiva e vasta experiência no campo da neurodiversidade. Com sua dedicação e conhecimento, garantimos um ambiente acolhedor e adaptado, onde cada criança recebe o suporte necessário para alcançar seu máximo potencial na leitura e escrita.
O compromisso do tatualfa é contribuir com a alfabetização de crianças e jovens a partir de procedimentos cientificamente comprovados para o pleno desenvolvimento da autonomia.
Psicopedagoga com ênfase na Análise do Comportamento Aplicada ABA - (2024) pela CBI of Miami. Neuropsicopedagoga (2017) pela Faculdade Campos Elísios. Especialista em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual (2013) pela Faculdade de Aldeia de Carapicuíba - FALC.
Graduada em Pedagogia com licenciatura plena (2010) pela Universidade Nove de Julho. Atualmente é pedagoga e terapeuta ABA no TatuTEA e coordenadora do tatualfa. Foi Pedagoga especializada na Instituição Obras Sociais Santa Cruz – Recanto Nossa Senhora de Lourdes, Professora de alfabetização no Colégio Poeta Manuel Bandeira, Professora Especializada no colégio Winnicott. Realizou atendimentos neuropsicopedagógicos na clínica Serpcraz.
Doutora em Análise do Comportamento Aplicada (2018) pela Universidade de São Paulo (USP) e Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento (2008) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).
Possui graduação em Psicologia (2002) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e Especialização em Terapia Analítico-Comportamental (2005) pela Universidade de São Paulo (USP). Aprimoramento em Terapia de Casal e Família (2009) pelo Centro Paradigma – Ciências do Comportamento. É Sócia Diretora do TatuTEA Espaço de Intervenção Comportamental; Docente, supervisora e orientadora de pesquisa em curso de graduação em Psicologia e pós-graduação em Gestão do Comportamento nas Organizações desde 2006; Psicoterapeuta comportamental de adolescentes, adultos, casais e família há 18 anos. É Membro associada desde 2004 da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC), com participações em congressos (Palestras, Mesas Redondas, Painéis, Simpósios); Membro associada desde 2016 da Association for Behavior Analysis International (ABAI), com participações em congressos.
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